从安阳师范学院毕业的张晓静1995年来到了刚刚成立的浚县白寺乡第一初级中学，一干就是18年。她自创了“初中数学五步教学法”，这项以“以学定教、因材施教”为特点的教学法，于2009年作为市级研究课题已顺利结项，获得的各项荣誉已达100多项。一些城区中学纷纷向她抛来了橄榄枝，她都婉言谢绝了。我离不开农村孩子，他们更需要我。”张晓静说。
本报记者 陈海寅 见习记者 武丹 摄

□本报记者 岳婷婷

 见习记者 王亚丽

乘车去淇滨区上峪乡卓坡希望小学，在山路上兜兜转转，差不多要一个小时。9月9日上午，卓坡希望小学里，传来孩子们清脆的读书声，在这所学校里，共有5名学生，3名教师，分成两个教室上课。目前，学生集中就读于四年级和五年级。

1989年，年轻的秦建英来到上峪乡桑园小学，成为一名教师。2005年9月，她调到了上峪乡卓坡希望小学，这一教就是8年。“俺们学校是上庄中心校的一个教学点，不少学生跟着打工的父母出去了，学生越来越少，今年开学时只有5名学生来上课，1名学生读四年级，4名学生读五年级，一个班一个年级。小秦是我们学校最年轻的老师，学校填写报表、整理文件这些琐碎的活儿，她都主动承担下来。”卓坡希望小学的负责人郭明喜老师说，秦建英要承担五年级的所有学科，在这里，老师必须“一师多能”，不能只懂一门学科。

秦建英回忆，刚来卓坡希望小学时，中午做饭用柴火，有时赶上下雨把木柴淋湿了点不着，就只能去乡亲家做饭或者不吃饭。

  秦建英的丈夫常年在外打工，就靠自己拉扯孩子长大。孩子不到两岁就送进了全托幼儿园，入园的第一周，每天早上孩子都委屈地哇哇大哭，只能狠下心来把孩子往幼儿园老师怀里一放，扭头就走。学校缺老师，不是生病起不来床，轻易不会请假。

“每个学生都倾注了我们大量的心血，基本是一对一教学，每名学生的优缺点都一清二楚。”秦建英说，“如今学生越来越少，其他两个老师这两年也都要退休了。不过，就算只剩一名学生，我也要坚持上课，把学生教好。”