学前教育信息化展演。　　郭涛　摄

学前教育技能培训。　　徐杰　摄

学前教育信息化培训班现场。　徐杰　摄

1月5日下午第三节课，省特级教师，曾获评全国优秀教师、全国优秀班主任的原浚县一中教师王修德老先生来到市第七中学，为该校全体教师作了一场题为如何做一名优秀教师》的报告。报告结束后，该校教师宋香玲告诉笔者：“学校给我们安排的培训内容是全方位的，可以让我进一步开阔眼界、增长见识，为更好地从事教育工作积蓄能量。”宋香玲所说的培训，是市第七中学一直利用假期和课余时间开展的校本培训。

笔者在采访中发现，我市不少学校将教师培训作为一项贯穿全年的工作来抓，将假期集中培训与平时分散培训有机结合起来，做到边学习边应用。市第四中学每两周开展一次“名师讲坛”活动，既邀请校外专家到校讲学，还有本校“名师”登台亮相。这样的培训模式非常新颖、实用，尤其是身边同事现身说法，常常让我产生‘柳暗花明又一村’的感觉。”市第四中学的一位老师说。

据市教育局相关负责人介绍，校本培训仅仅是我市开展“师资培训提升年”活动的内容之一。根据《鹤壁市师资培训提升年活动实施方案》，我市2014年教师培训共13个培训模块、36个培训项目，包括德育研修、教育教学研修、现代化装备管理与使用、学历提升等，培训对象为各级教育行政部门干部、职业学校、普通中小学、幼儿园校（园）长及专任教师等，基本实现了各类教育和各类人才全覆盖。

“教师培训是一项常规性业务，也是我们每年都在下大力气去做的工作。2014年，为使这项工作出新意、见成效，我们在全市教育系统开展了师资培训提升年活动。在活动中，我们在管理机制和培训机制上进行了探索和尝试，取得了很好的效果。”市教育局党委副书记、副局长王荔说。

重创新，培训对象层次化

“这次培训的内容针对性很强，非常新颖、实用，确实能帮我解决许多工作中的实际问题，使我对学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面都有了新的认识。下一步，我将继续加深对这次所学的内容的理解，结合本校实际，灵活、有机地运用到日常工作中。”这是市鹤翔小学副校长李峰在结束中小学校长和中层干部有效管理与胜任力培训后，发出的感慨。

“我们在启动师资培训提升年活动之前，组织开展了四次调研活动，深入各个学校了解不同岗位人员紧缺什么技能，然后综合选择培训内容和培训形式，以提高教师培训的效果。”市教育局师训科科长李建文表示。

2014年，市教育局依托“国培”、“省培”、“市培”、“县培”、校本培训等培训网络，结合教育行政管理干部、校长、专任教师的不同需求，分批分层次进行针对性培训。

在行政管理干部培训上，市教育局着眼教育管理领导者的教育政策法规、理论素养、业务本领、领导能力的提升，把领导者理论素养的培养、管理知识的学习和依法执教理念的树立作为落脚点，先后开办了纪检监察干部培训班、责任督学培训班等多种教育管理干部培训班。

在校长培训上，市教育局针对校长、分管教学工作副校长、分管后勤工作副校长、分管政教工作副校长等不同类别，开展了民办校长高级研修班、幼儿园园长高级研修班、中小学校长及中层管理干部培训班、中小学校长论坛、中等职业学校校长培训班等多个项目的培训，参训人数达2000余人。

在骨干名师培训上，市教育局通过开展省、市级骨干教师名师评选培训活动，使一大批教学一线骨干迅速成长为中原名师、省名师、市名师，全市名师数量超过了500人。

在一线专任教师培训上，市教育局依据不同类型、不同学段、不同学科及岗位性质、教师工作地域以及教师专业发展的不同程度和类型，先后开展了中小学交互式电子白板培训、中小学继续教育全员远程网络培训、综合实践课程培训、图书管理员培训、学前教育教学设计与资源应用培训、音体美教师及校医培训和疫情报告员培训等，累计开展专项培训22项，参训教师1.8万人。

在此基础上，市教育局充分发挥中小学骨干、名师的示范、引领作用，通过开展名师大讲堂、教学专家报告会、名师论坛等系列活动，邀请名师和骨干教师授课，引领全市广大中小学教师转变观念，促进教师专业发展。

市湘江小学校长晁明芳告诉笔者，比起当年自己刚工作时，现在的年轻教师要幸运得多。因为培训期间给他们上课的，都是名师、专家，他们的经验可以帮助年轻教师少走一些弯路。

重实效，培训形式多样化

在淇县五中，笔者看到一份“参加全市2014年现代教育技术观摩周活动的时间安排表”：周三下午1时40分出发，高秀娟、冯梦琪、臧宝泉、孙秀山、王光明；周四上午7时10分出发，王晓平、王永普、李树芬……请以上老师按规定时间到校坐车，去市区参加电教观摩周活动。

淇县五中业务副校长告诉笔者，“我们每次接到培训通知后，会组织相关科室对参加人员、参加时间、学习要求进行安排。往年的培训时间拉得比较长、培训方式也比较传统，很容易影响到学校和老师的工作。培训回来后，参训教师要全力赶课程进度，没有太多时间对培训进行总结，所以培训效果不太理想。今年，上级部门组织的培训形式都比较灵活，内容也非常有针对性，有的培训甚至不需要给老师调课，参训老师大都能轻装上阵，培训效果明显好多了。”

据介绍，市教育局为切实解决好学习培训与工作任务的关系，提升培训质量和效果，所有安排的培训均采取了集中培训与校本研修相结合、短期面授与远程培训相结合、专题辅导与讨论交流相结合、专家报告与观摩教学相结合、集中学习与自学反思相结合、请进来与走出去相结合等多种形式，分期分批、分层次地对广大干部、校长和教师进行培训。

“我们在培训筹划和组织实施等环节下了很大的功夫，所有活动安排均以提高教书育人能力、实施新课程能力、教师现代化教育技术应用能力和师德水平为重点，采取不同的培训形式，提高培训实效。”李建文说。

为求实效，市教育局推行了封闭式培训，先后组织47名幼儿园骨干教师到华中师范大学参加学前教育高级研修班、72名民办学校校长赴河南师范大学参加民办中小学校长高级研修班、264名幼儿园园长参加高级研修班。

为搭建交流平台，市教育局开展了互动式培训，市教育局与市总工会、市人社局等共同组织筹划了现代教育技术观摩周暨中小学教师教学技能竞赛活动，通过现场演示、互动交流等形式，为广大教师解答教学中的困惑，吸引了全市1100余名教师参加观摩。

为增强廉洁意识，市教育局组织了党风廉政建设报告会、不辱使命无私奉献专题报告会等专题培训，有力推动了教育系统的党风廉政建设。

为拓宽教育教学视野，市教育局多次邀请专家进行讲座，特邀天津市教委原副主任作了题为《关于对学校办学水平督导评估的研究与实践》的报告，北京市政府督学、教育部基础质量监测中心课题组专家、原清华附中校长作了题为《以人为本，全面实施素质教育是教育改革和全面发展的战略主题》的报告等，通过专家的案例讲解引发参训者的思考。

重实际，培训内容专题化

在淇滨区湘江中学沙盘游戏室，沙盘游戏所需的道具放满了搁物架，沙盘就摆放在屋子中间，上面依稀还能看到学生们在沙盘上留下的痕迹。

“沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法，被广泛应用于儿童和青少年的心理教育与心理治疗。在游戏中，通过唤起童心，让孩子们找到回归心灵的途径，进而使身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘游戏中得到解决。”介绍起沙盘游戏的作用和使用技巧，该校心理健康教师许静显得十分娴熟。

据许静老师介绍，在市教育局组织开展的中小学心理健康教师实务操作技能培训班上，通过专家的讲解，她掌握了“心理沙盘游戏”、“心理咨询问话技术”、“心理咨询非语言技术”、“阳性强化，系统脱敏疗法操作技术”、“空椅子，梦境分析技术”等心理咨询实用技巧。这些技巧对她的工作帮助很大，在心理咨询中运用这些技巧，帮助很多学生走出了心理误区，重获自信。

在开展好常规教师培训的同时，市教育局也注重结合我市教育工作特色发展的实际需求，从手段、方式上开展了一些有针对性的尝试。

围绕我市国家级心理健康教育示范区建设，市教育局开展了以中小学德育干部、班主任和专兼职心理健康学科教师为对象的心理健康培训，先后举办心理健康教育教师培训班2期、心理咨询师培训班2期，累计培训320人次，基本满足了我市各中小学对心理健康教育教师的需求。

针对教育信息化建设提升年活动，市教育局开展了交互式电子白板课堂应用培训、中小学交互式电子白板培训、幼儿园园长、专任教师信息技术能力提升培训等项目，培训教师4000余人次，有效提升了全市教师的信息技术应用能力。

针对全市“学习张伟，践行焦裕禄精神”师德主题教育活动，市教育局开展了师德师风优秀案例评选、师德微故事征文及我身边的好老师演讲比赛、师德师风专题培训周等一系列的活动，用身边的人和事教育、激励大家，使广大教师进一步树立了正确的教师职业理想，增强了教师主人翁意识，切实做到廉洁从教、依法执教。