□李艳明

国学指中国文化之学术，以先秦经典及诸子学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、清民实学和同时期汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说。国学载体以经史子集为主，儒释道三家文化各具特色、各彰异彩、相互辉映。其中，儒家讲究出世、治世、修身齐家治国安天下。儒学思想影响着历史社会的发展，儒家提倡的积极提高个人素质、参与推动社会发展，是顺应历史发展潮流的动力和源泉。

 一、国学的意义和价值

国学对于中华民族是生存之学、生活之学、生命之学，可以不断赋予我们能量，提升我们的生存能力、生命品质和生命境界。人生如大海中的一叶扁舟，学习国学可以让我们始终明确方向、不断克服困难，驶向成功的彼岸。

（一）国学的历史使命

丰富的优秀传统文化家底，是中国崛起和发展的坚强基石，每个大国崛起必有与之相匹配的强大而长久的文化复兴。2014年是孔子诞辰2565周年，全球联合祭孔活动在世界各地举行，全国性的拜祖大典在河南新郑举行，中央电视台和多家省级电视台对活动进行了直播。习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上作了重要讲话。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求传统文化要贯穿国民教育始终，要把优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。

（二）国学的现实意义

从大的方面来说，国学对唤起文化自觉、坚定文化自信、实现文化认同、增强民族凝聚力具有重要意义；对提高人们道德水准、文化素养、精神生活水平、建设和谐社会具有重要意义；对治国理政具有重要借鉴意义；对提升中国的国际影响力具有重要意义。

从小的方面来说，国学可以奠定道德根基、增强语言能力和表达能力；可以开发孩子智力潜能；可以让学生志趣高远、生命动力强劲；可以让圣贤智慧融入孩子心灵；可以锻造优良品格，让孩子充满人格魅力。

二、国学的精义及效用

（一）儒家五常：仁义礼智信。

（二）永恒智慧：中庸之道，做什么事都讲究适人、适时、适地、适物、适度。

（三）君子精神：乾行永健、坤厚恒载（蕴含着自强不息，厚德载物）。

（四）生命境界：三立四为（立德、立功、立言，为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万事开太平）。

（五）千古经典：四书五经。

日本企业家涩泽荣一用《论语》成就了500家株式会社，中国一直有“半部论语治天下”的说法。目前，北京市教委要求初中生必背《论语》，台湾地区教育主管部门则一直强化四书五经的教学。

 三、汲取国学智慧

（一）孝道是中华民族的传统美德之一，也是儒家文化中的一个重要内容。孝道有实际法律的保障；有模范引领即古代24孝故事；有完整的著作理论《孝经》。子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”传统文化对孝的层次也从理论上进行了阐述，即小孝养父母之身，中孝养父母之心，大孝养父母之志。

（二）成功的家教是幸福人生的基石。培养孩子的失败是人生最大的破产。家是社会组织最基本的细胞，是孩子的第一所学校。家是我们的生命之所，我们生于斯、长于斯、归于斯；家是我们的生活之所，我们食于斯、学于斯、歇于斯。关于家教，曾国藩的家书写得很清楚：“早起、习劳、读圣贤书。”家教贵在知行合一，言传身教。家长始终给孩子营造一个积极向上的氛围，经常给孩子留下勤奋工作的背影，就是给孩子最好的家教。“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”《大学》里的这句话对家长、教师都有启发意义，也为家庭教育提供了路径和方法。

（三）自我成就是幸福人生的根本支撑。子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”人生的路有起有落，总会遭遇逆境和挫折，人生虽然痛苦压抑，但对一个有作为、有修养的人来讲，能在磨砺中锻炼自己的意志，做到不忧、不惑、不惧，就能变成一个了不起的人。这就要求我们要有担当还要有格局，要笃行还要精进。子曰：“仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。”孔子强调了人进行道德修养的主观能动性，仁是人的本性，为仁全靠自身努力，经过不懈的努力，就有可能达到仁，我们就可以做一个内心富贵的人。志向对人生有重要意义，王阳明曾经说过：“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。”意思是人生没有志向，天下就没有可成功的事，即使是各种工匠技艺，也都是依靠志向才能学成的。由此可见，国学可以帮助我们解决人生中遇到的很多问题。

国学经典里还有很多类似有教无类、抑恶扬善、循循善诱的教学方法。抑恶扬善在教育中体现为放大学生优点，让学生在自问、自说、自我反思中解决问题，从而取得良好的教育效果。

我们只有铭记经典，积极学习国学，才能用国学智慧点亮幸福人生，为文明城市创建作出积极贡献。

（作者单位：鹤山区中山小学）