饕餮纹鼎  通高24.5厘米，圆底、深腹、平口，上连铸两耳，直立，三柱足与鼎底连铸，足下端微向内收。颈部饰饕餮纹间云雷纹底一周，足上端胯部为扉楞和饕餮纹兽面。
 小知识：鼎是古代的一种烹饪器具，后发展成统治阶级权力的象征。

癸尊  高28.5厘米，有铭文“癸”字，故此得名。侈口、高圈足、深腹，呈喇叭状。上部素面，颈部凸起弦纹两道，腹部及下部有两组花纹，每段各饰有扉楞四个，扉楞之间饰饕餮纹兽面。
 小知识：尊，今作樽，是商周时代中国的一种大中型盛酒器，盛行于商代至西周时期。

鱼父乙卣  通高20厘米，有铭文“鱼父乙”三字，由此得名。器、盖对铭，直口、高颈，上有一圆形捉手盖，圈足。肩部两侧各有一环形鼻，安一绳钮提梁。素面，内有一斗，长21厘米。
 小知识：卣（yǒu）是中国古代的中型酒器，盛行使用时期为商代、西周时期。

饕餮纹簋  通高15.5厘米、口径18.5厘米，器型特殊，侈口略向外卷，圈足较高，两耳为虺（huī，古书上记载的一种毒蛇）形。铜质粗软、花纹浑厚，腹部饰对称饕餮纹，颈部饰小兽面，兽面左右及圈足饰夔（kuí，传说中的一条腿怪物，近似龙）龙纹。
 小知识：“夔纹”在古代具有辟邪驱魔的寓意。

卿父爵  通高20.5厘米，在鋬（pàn，器物侧边供手提拿的部分）下有铭文“卿父”二字，因此得名。其流部宽大，尖尾上翘，流口有两个菌状柱，柱顶饰云纹，鋬作兽形。其腹部饰带状云雷纹组成的饕餮纹，圆底，三棱足。
 小知识：爵功能上相当于现代的分酒器或温酒壶，也作为饮酒器，流行于夏商周时期。

弦纹铜泡  直径2.7厘米，外凸内凹，凹面上有一字型鼻锁。
 小知识：铜泡是古代常见的一种装饰物，一般用在衣服、马具或箱子上。

鱼状当卢 长17.5厘米，残破，形状像鱼，外面鼓起，内为半空式，有鼻，可以用来穿绳。
 小知识：当卢，也作当颅（脑盖，也指头），古代马头部的饰物，因饰于马额中央，因此得名。

饕餮纹鬲  通高17.5厘米，口沿向外卷，两耳直立于口沿上，三款足下端作圆柱状，颈部饰饕餮纹一周。
小知识：鬲（lì）是中国古代煮饭炊器，新石器时代晚期已出现陶鬲，商周时期陶鬲与青铜鬲并存。

伯作宝彝簋  通高14.5厘米、口径18.5厘米，内底有铭文“伯作宝彝”四字，因此得名。其鼓腹圈足，腹饰直棱纹，圈足饰夔龙纹。
 小知识：簋（guǐ）是古代青铜或陶制盛食物的容器，早期的青铜簋跟陶簋一样无耳，后来才出现双耳、三耳或四耳。

饕餮纹矛  长17厘米，双刃对称，柄部前后各饰兽面纹，銎（qióng，斧子上安柄的孔，泛指农具上安柄的孔）口两侧各有一环钮。
 小知识：矛是古代的一种直刺兵器，长柄，有青铜或铁制的利刃。

□本报记者 秦颖

 为喜迎党的二十大、弘扬中华优秀传统文化、彰显鹤壁厚重的文化积淀，近日，市教体局围绕“让文物和文化遗产活起来、营造传承中华文明的浓厚社会氛围”，策划开展了丰富多彩的“了解青铜文化，溯源鹤壁历史”系列活动。活动通过展示河南博物院馆藏文物中最重要的一批陈列品——11件淇滨区庞村出土的青铜器，让文物“述说”历史故事，生动诠释鹤壁的历史文化底蕴。

课程支援：青铜之光，厚重鹤壁

 市教体局充分发挥市教育培训中心（鹤壁市综合实践基地服务中心）在教师培训、教育研究、学生综合实践活动中的示范引领作用，成立了“了解青铜文化，溯源鹤壁历史”课程开发组，组织开发课程教材。

 为更好地推动系列活动的开展，市教育培训中心围绕立德树人根本任务，以学科专业化培训为载体、以提升学科教学技能和基本功为重点、以推进教师专业化成长为目标，举办了2022年第二阶段中小学教师培训，来自两县三区的一线教师参加了培训。教师李大鹏、翟丽娜分别以《由鹤壁青铜看早期国家制度》《青铜铸造中华魂》为题，从身边乡土文化入手，结合青铜文明蕴含的政治、经济、文化等知识，以小见大带入高考知识点，增长了教师的专业知识。通过交流，还为下一步课程教材的开发打下良好的基础。

来自市兰苑中学的优秀教师曹伟伟、谷岳华、王芳、李志霞分别以《我为鹤壁庞村出土青铜器画像》《鹤壁地区三千年前的吃吃喝喝、打打杀杀》《鹤壁庞村出土青铜器之小小讲解员》《假如鹤壁庞村出土青铜器会说话》为题，介绍了河南博物院馆藏文物中最重要的一批陈列品——11件淇滨区庞村出土的青铜器，教师们紧扣高考知识点和教材，展示西周的早期国家政治文明，带领学生了解青铜器的朝代、铸造风格，鹤壁起源于殷商和在西周留下的文明印记，让学生们对家乡有了更深的了解，更加引以为荣。

 “这些有文字记载的青铜器皿带给我深深的震撼，让我有一种穿越的感觉。上完课，我觉得有很多东西要学习，我要好好学习、了解鹤壁乃至整个中国的历史，感悟中华文明的源远流长、博大精深。”市第二中学的学生说。

创意课程：快乐学习，别样精彩

 走进市教育培训中心，只见大厅的电子显示屏正滚动播放庞村出土青铜器的图片和文字介绍。而在淇县高村镇实验中学、市兰苑中学，教师们则通过角色扮演、现场考古等方式，帮助学生了解青铜文化，发现青铜文明。

 “有人说，古代中国有三张名片，即一千年前的瓷器、二千年前的丝绸、三千年前的青铜。下面，我带领同学们认识一下青铜这张名片。首先，请大家看一下咱们鹤壁的瑰宝饕餮纹鼎……”近日，在淇县高村镇实验中学，正在进行博物馆讲解员讲解大赛。学生们分组合作，挑选文物后进行讨论学习，随后以小组为单位开展讲解员讲解大赛，展示并介绍所在小组的文物，最后评选出一、二、三等奖并颁发纪念品。“文物背后藏着丰富的历史知识，值得孩子去探索发现。当好讲解员就要掌握准确的信息并能流畅地说出来。为此，每位学生都要主动查阅并记忆相关文物的知识，课堂效果特别好。我相信，鹤壁的青铜文化会牢牢印在大家的心里。”教师王芳说。

 在市兰苑中学的课堂上，则摆放着毛刷、喷壶、系列绘图工具、考古盲盒等物品，原来这里正在进行一堂别开生面的考古课。当日，教师为学生们讲解了考古的由来及意义，介绍了考古工具的作用和使用方法，以及庞村出土的青铜器被发现过程。学生们现场观看了考古视频，体验了考古工具的使用。“考古可以让一个民族的历史变得更加透明，有利于学生了解历史的每一个脚印和文化。很多文物是先辈冒着生命危险保护下来的，只有真正参与进来，才知道文物的来之不易，文物更显得珍贵。学生们了解得越多，理解得才越深刻，才会增加他们的民族自豪感和自信心，增强做中国人的骨气和底气。”教师李志霞说。

 同时，为提高广大中小学教师研究、开发水平，培养学生热爱鹤壁的情感，市教育培训中心还组织优秀教师开发以“了解青铜文化，溯源鹤壁历史”为主题的地方历史课程，组织中小学开展历史教师培训，印制了“了解青铜文化、溯源鹤壁历史——庞村青铜器”地方文化课程资料，进行中小学生“了解青铜文化，溯源鹤壁历史”示范课展示、“了解青铜文化、溯源鹤壁历史”征文评选、“了解青铜文化，溯源鹤壁历史”图片展等系列活动。

科普图文：了解青铜器，溯源历史

本文配图由市教体局提供