实践出真知，认识来源于实践，学习知识和参与实践是教育不可分割的有机整体，是一个连续不断的完整过程，认知只有通过实践才能实现内化，人只有在实践中锻炼才能健康成长。因此，组织中小学生开展社会实践活动是非常必要也是必须的。

但从目前我市中小学校社会实践工作现状来看，学校教育还存在着重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育、重形式轻效果的倾向，学生社会实践工作的重要性仍未引起足够的重视，社会实践工作的要求仍未全面落实，社会教育资源有待进一步开发利用，全社会合力育人机制尚需进一步理顺和加强。因此，各级教育行政部门及学校要按照实践育人的要求，进一步加强中小学生社会实践工作，注重知行统一，注重实践体验，注重寓教于乐，帮助中小学生认识社会，培养良好的道德品质、创新意识、实践能力和社会适应能力。

社会实践作为学校育人的重要手段，各学校应高度重视，落实好以下五项原则，确保学生社会实践的系统化、常态化、规范化。

一是安全性原则。安全是活动的保障，组织中小学生开展社会实践一定要把安全放在首位。活动组织前，要对学生深入开展安全教育，让学生尽可能详细地了解掌握活动的注意事项，教给学生自我保护的方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。在制订活动计划时，要把确保学生安全作为一项重要内容来部署，尽可能地考虑周全，制定强有力的安全工作措施。如注意防晒、消暑、防溺水、交通安全等。只有确保各项安全措施落实到位，才能组织学生开展社会实践活动。有条件的学校可为学生参加各种社会实践活动购买保险，鼓励中小学参加学校责任保险，提倡学生自愿参加意外伤害保险。

二是教育性原则。让学生获得知识，增强能力，健康成长，全面发展，这是组织中小学生开展社会实践的根本目的。因此，突出社会实践的教育性是组织中小学生开展社会实践活动的关键。各级教育行政部门及学校在指导或组织中小学生开展社会实践中，一定要从实践育人的角度去着眼，让学生在实践中体验，历练自我，完善自我，学会用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵发现问题，用自己的智慧解读问题。

三是系统性原则。我国把教育与生产劳动和社会实践相结合作为教育方针的重要内容，这就要求各学校在育人过程中，要把社会实践作为学校教育的重要组成部分，纳入学校教育教学的整体规划，坚持系统性原则，做到统筹规划，科学部署，既要有组织和机构，又要有计划有安排，还要有实施和监督，针对中小学生的特点开展形式多样的社会实践活动，让他们走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会。

四是经常性原则。现代教育要求不仅要让学生掌握知识，还要学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活，提高分析问题、解决问题的综合能力。组织学生参加社会生产劳动、开展社会实践是培养学生多项能力的有效途径。因此，学校在育人实践中，要坚持经常性原则，开展丰富多彩、灵活多样的社会实践活动，使学生社会实践常态化。

五是就近性原则。学校组织学生社会实践活动应坚持安全、就近原则，到符合安全标准，有资质的社会实践基地、场馆（所）等开展活动，严禁组织学生到未开发的场所活动。原则上，不组织学生去市外开展社会实践活动。活动组织前要了解路线、场所情况，完善有关安全措施。