社会实践作为学生教育的重要途径之一，越来越受到家长、学校的重视，中小学生的欢迎，但整体开展情况并不容乐观，还处于“姥姥不亲，舅舅不爱”尴尬境地。如学校寒暑假安排的由学生分散开展的社会实践，由于家长的不支持，社区、单位的不配合，学生难以完成这份作业，社会实践成为纸上谈兵；再如，有些学校怕麻烦、怕出安全问题，开展社会实践仅仅选派几十名学生代表参加，背离了开展社会实践的初衷，使社会实践流于形式。

如何让中小学生社会实践摆脱这种尴尬境地？关键在于消除对社会实践活动认识上的误区，清除根深蒂固的唯分数论，共同为中小学生营造一个良好的成长环境。学校作为中小学生教育的主导者，在推进学生社会实践工作中，要做到五个到位，并结合社会的要求，家长、学生的愿望，在现有经验的基础上，逐步探索具有实践意义和积极有效的途径。

一是思想认识到位。各学校要在充分认识中小学生社会实践地位和作用的同时，还要通过教育导向引导和多方位宣传，形成点、线、面的带动局面，使大家都能够认识到社会实践活动对于全面提高学生素质、促进学生健康成长的重要作用与意义，以形成学校、家庭、社会共同关注、共同支持学生参与社会实践的良好育人环境。

二是计划部署到位。各中小学要把社会实践纳入学校的教育教学计划，作为教育教学的一项重要内容，结合时令、文化课程进度，针对不同的学段和年级，科学合理安排部署，做到既有全年学生社会实践计划，又有分阶段、分学科的具体部署，并力求量化具体化。如在学期内，学校可结合学雷锋日、清明节、党的生日等重要纪念日或重要节日，组织学生开展一些有针对性、灵活多样的校内校外相结合的社会实践活动；在寒暑假，学生闲暇时间较多，在引导学生抓好课业学习的同时，按照量力而行的原则，适量地布置一些社会实践作业，让家长与学生共同完成。

三是时间落实到位。由于受应试教育的影响，学生参加社会实践活动所占的时间比重远远达不到要求，中小学生真正参与社会实践活动的时间难以保证。因此，各中小学要高度重视这一问题存在，严格按照国家有关规定开足、开齐社会实践课，鼓励家长带领学生参与社会实践活动，鼓励学生结伴自主开展社会实践活动，确保中小学生参加社会实践的时间全部、真正得到落实，保证社会实践教育不虚不空。

三是内容落实到位。中小学生社会实践活动内容主要包括社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等。不同的社会实践内容对学生的教育和影响也不同，各有侧重。因此，学校在计划部署学生社会实践时，要依据教育规律，结合学生的身心发育特点，尽可能地组织学生参加内容丰富多彩、形式灵活多样的社会实践活动，切实增强实践体验的丰富性与选择性，提高社会实践活动的实效性。学校还要把社会实践与对学生进行专题教育结合起来，通过社会实践开展专题教育。

五是评价考核到位。对于社会实践这样一项课内外结合、时间跨度长、操作程序复杂的工作来说，建立相应的评价方案是必不可少的。这是促进教育目标达成的重要环节，也是对社会实践管理的重要手段,学校应从课程管理的角度制定开展社会实践活动的评价方案。对教师的评价内容包括教师开发资源、设计活动与指导学生实施活动的情况。对学生的评价，在活动实施的不同阶段侧重点不同，如在准备阶段，应重点对学生活动的可行性和创新性、服务计划制订的合理性进行评价；在总结阶段，应重点对学生参与过程的自主性、合作性、创造性，参与活动的态度等进行评价，并及时做好活动小结和鉴定工作，将考核结果纳入学生综合素质评价和毕业资格认定范畴。