“天上为什么会下雨？”“飞机为什么会飞？”“我是怎么来的？”……小孩子们总是有各种各样的问题，让不少家长焦头烂额。

  随着年龄的增长，上学之后尤其是上了初中、高中之后，孩子的问题变得越来越少，甚至不再问问题了。这与孩子的心理成长、知识积累有一定关系，受家庭教育的影响更是不可小觑。

  对比中美家庭教育，我们会发现一个发人深思的现象：在美国，很多小学生家长喜欢问孩子“你今天上学向老师提了几个问题？”而中国的家长经常会问孩子“你这次考了多少分？”

  学问、学问，就是要学要问。爱问、善问是孩子打开知识宝库的金钥匙。因此，家长一定要呵护好孩子的天真与好奇心，正确对待他们的疑问，让他们养成善于发现问题，善于钻研探索的好习惯，这将对孩子的一生带来深远的影响。

一是要耐心倾听。在好奇心的驱使下，孩子们会对周围生活中各种现象发生兴趣；在好奇心的支配下，他们就会主动地向家长发问。这个时候，不管孩子的问题有多少，频率有多高，问题有多荒诞好笑，家长都要耐下心来认真倾听，并给予积极的鼓励和支持。如若家长对孩子的提问感到厌烦，甚至粗暴地打断孩子，就会使他们的求知欲和自尊心受到伤害，久而久之，他们的学习积极性就会受到挫伤，而懒于思考问题。

二是要认真对待。孩子是幼稚和天真的，有时他们提出的一些问题超出了我们成年人的想象，甚至无法解答。对于孩子的提问，家长切不可轻描淡写、敷衍了事，一定要以严肃认真的态度加以对待，做到“知之为知之，不知为不知”，切忌用“说了你也不懂”、“傻瓜才会提这种问题”来搪塞孩子。聪明的家长应该学会接纳孩子的一切提问，即便是很难回答的问题也应对他们的提问表示出极大的关心，并以真诚的态度告诉孩子：“这个问题我也解答不了”，并积极地与孩子一起去探究答案。

三是要引导探究。对于孩子提出的问题，很多家长往往会直接给出答案。这样做并无过错，但会使孩子丧失自己寻找答案的机会，使他无法体验到自己解答疑问的乐趣。最好的方法是不直接给出答案，而是根据孩子现有的知识背景，给出一些提示、反问，启发孩子自己思考。或指导孩子利用身边的工具书，自己去查阅，自己去探究。

四是要鼓励质疑。哈佛大学有句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题，思索问题。”所以，家长应该保护孩子喜欢质疑的行为，允许他们“胡思乱想”，允许他们向权威（书本、教师、父母）叫板，鼓励他们质疑，积极地发现问题，大胆地提问，并进行思索探究。

五是要提升水平。研究表明，孩子提问的水平与其知识水平、智力水平呈正比关系，知识面宽、智力水平高的孩子提出的问题，就会有一定的深度和难度，对他们的学习进步、成长发展就会更有利。家长在关注孩子的提问的同时，应注重孩子的知识积累和能力开发，凡是孩子有兴趣、能看懂和学会的知识，一般不要加以限制，凡是能扩大孩子知识面的活动，都要鼓励支持孩子参加。这样孩子会随着知识、智力水平的提高，而提高提问水平。