俗语云：“人非圣贤，孰能无过”，况且是成长中的孩子。从辩证学的观点来看，孩子成长的过程，就是不断犯错、不断认错、不断纠错的过程。在孩子的成长过程中，犯错是在所难免的，关键是家长如何对待。

孩子就像一棵正在成长的小树，在成长的过程中，需要独自承受外界的风雨，独自尝试生活中的一切，这是其成长的必然，否则他将失去成长的机会，变成温室里脆弱的花朵。在家庭教育中，家长要摆正心态，允许甚至乐于看到孩子犯错，并将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素，多给孩子“尝试——犯错——完善”的机会，使之成为他们成长的正能量。

但在实际生活中，不少家长面对孩子所犯的错误不能正确对待，出现两个极端：或是把溺爱当成对孩子的爱护，当孩子做错事时，不是弄清事因严加管教，而是袒护孩子，不但不进行应有的批评，反而包庇护短，结果助长了孩子的毛病，使之染上恶习；或是对孩子要求极为严格，不允许孩子犯错，一旦孩子行动出现某些偏差或犯了小错误，便严厉斥责。如此一来，往往把孩子弄得无所适从，个性受到压抑，甚至有可能给孩子带来心理问题。

面对孩子所犯的错误，家长应持一颗平常之心，采取多种方法，引导孩子认错改错，以错为鉴，变错为宝，在错误中不断吸取教训，获取成长的正能量。

一是保持理智。在孩子犯错误时，很多家长都会很生气，情绪激动，这样难免会采取一些不合理的教育方式，以致产生教育的负效果。因此，家长们应该先冷静下来，保持理智，给孩子一个解释的机会。然后再由因索果，心平气和地跟孩子交流，指出他的错误，提出自己的建议。这样，孩子更容易接受家长的批评指正。如果家长确实不能忍受孩子所犯的错误、无法控制自己情绪时，最好先别教育孩子，而是做其他的事情，转移注意力，避免把话说得过火，产生适得其反的教育效果。

二是区别对待。孩子犯了错误后，家长如何引导孩子认错很重要，对其教育方法也可相应地分成两种类型。孩子如果由于好奇、求知、贪玩等方面的因素而犯一些小错，如不小心摔坏了东西等，那么就没必要深究，只要让他明白，需要承受自己犯错的后果并受到教育就行了。但如果孩子犯的是原则性的错误，例如撒谎、偷窃等，家长就一定要让孩子知道那是绝对不允许的。

三是选择方法。大多数情况下，孩子犯了错误后，很多家长便会采取批评教育的方式，或训斥、或打骂，往往收效甚微。真正的教育不是为了惩罚，而是为了让孩子认识到错误不要再犯。为达到这个目的，家长的教育方式要多样化，针对孩子不同的错误选择不同的教育方法，真正说到孩子心里，使其心悦诚服。

四是合理惩罚。惩罚和打骂不同，其目的是让孩子知道犯错是需要承担后果的。惩罚的具体方式可以根据各家情况而定，比如可以让孩子做些洗碗之类的家务，作为劳动补偿；也可以限制孩子看动画片的时间，作为娱乐补偿；或者减少孩子的零花钱，作为经济补偿等。

五是既往不咎。过去的事，只要孩子认识到了错误并从中汲取了教训，无论是错误大小，都要让它过去，不应再提。但在实际生活中，不少家长对于孩子的一次过失念念不忘，常常挂在嘴边，这样做表面上看是为了让孩子总结经验，牢记教训，其实并未能产生相应的教育效果。家长的过分唠叨往往会让孩子反感，甚至产生逆反心理，使教育效果大打折扣。