□韩静茹

  少年时期，书法是我课外活动中的最爱，曾练习毛笔两年、硬笔一年，可谓遨游“书”海。然而升入高中后，课余时间不断被压缩，书法艺术也就全部变成了书写技能。2011年9月走进北京理工大学，这里有更加开放的学习环境、丰富多彩的社团活动、便捷高效的计算机操作，书法仿佛成了很久远的记忆……

  直至今年春节回家乡鹤壁，得遇石璞老师，才重启了我的学“书”之旅。经过半个月来的学习和思考，我对石老师所开创的方圆宫格中国汉字理性书写理论有了更深理解和高度认同，也愈发钦佩他的创造精神和教育情怀。

  在“方圆宫”里，石老师慷慨激昂地为我介绍习字格式的发展，九宫格、米字格等等，而他自己墨痕呈圆的偶然发现（同位重复书写、洇在垫纸上的墨痕基本上趋于圆形）最让人拍案叫绝，这不正是我硕士课题研究中运用的蒙特卡洛算法简单解释吗？随后，石老师有意识地把多次随机的行楷字体打印在同一位置，呈现出的竟然也是一个正圆！通过统计学规律直接揭示出中国汉字体方势圆的造型特征，而他设计的圆宫格最能直接有效表达这一特征。接着，石老师讲到他的方宫格，这种以坐标模式直映字理字法的临摹格式是对书法一直以来感性临写的重大突破。

  作为一名工科研究生，我深知对感性现象的量化分析是多么的难得和宝贵，理性书写，正是创新精髓之所在！从此只要遵照方圆宫格练习，人人即可写一手好字，这样的创新可以造福每一个人，无疑是伟大的。这是石璞老师二十多年书法教学实践的结晶，更是他不断探索习字格式之奥妙的不竭动力。它与其他发明创造一样，既属偶然也是必然，因其揭示世间事物隐含的客观规律而济世利众。

  怀着敬畏，我开始了硬笔行书的学习。由于楷书基础较为扎实，石老师建议我同时担任楷书助教。教学相长，紧张感在批改过的一本本作业中逐渐消失，而我对方中带圆的汉字结构有了更深刻的体会，并在《三字经》的行书习字练习中得以充分发挥。年少时习字，只是觉得时间一下子就过去了。如今才明白，习字是要静下心的，因为静能生思、思则生慧。习字，不仅习练汉字的结构和笔法，还培养书者的专注与思考，更深入者还能从书写中参悟人生哲理。

  在方圆宫习字，我有三点突出的感受：一、习字模式科学化。方圆宫格开创了精细定位、理性临写的新模式，根据石老师总结的定位规律，人人都能练出一手好字。二、课程内容高效化。通过独特的汉字结构七型二十八式，轻松掌握2500个常用字的定位方法，快速提升书写水平。三、教学体系人性化。分层次教学、个性化辅导，有效破解习字难题，最大限度地激发习字者的热情，浓浓的人文关怀充溢于教学的每一个细节。

  不论是临写唐诗宋词、《三字经》、《论语》，还是在春节前开设春联体验课，抑或为《鹤壁日报》“方圆书法梦”专栏专门组织、推荐作品，这不仅仅是在习字，更是在弘扬中华文化，这不就是爱的教育吗？这样的教育恐怕已不能简单地用素质、应试、成功等词语来概括了吧？

  通过习字教育光大中华文化，在教育日益全球化的今天，为青少年的文化血液中注入浓重的中国元素，培养出既有世界眼光又具民族情怀的接班人，这就是“方圆宫”最大的愿望——弘扬传统文化，培养爱国情操，助力中国梦想！

  真诚祝愿“方圆宫”为了梦想持之以恒，砥砺切磋渐入佳境……

（作者系北京理工大学工学硕士研究生）