□本报记者 解静怡

  在我们身边，有这样一个特殊的群体，他们的世界里无声也无言，靠手语交流和表达情感……5月28日，记者走进市聋哑学校，感受这里孩子们的喜怒哀乐。

“我要好好学习，学到更多知识。”市聋哑学校学生梦缘在日记本上写下了这样的愿望。由于听力障碍，梦缘只能通过手语和写字与人交流。

教师方桂芝说：“由于听力障碍，每个问题要重复多遍给孩子们讲解。尤其是遇到抽象问题，孩子们很难理解，需要付出更多努力。这些孩子智力上没问题，也渴望多学知识，改变命运。”

除了学习，孩子们与人交流的需求更加明显。教师田小芹告诉记者，因为交流困难，孩子们容易产生心理问题。所以她经常利用课余时间与孩子们交流谈心，了解他们的内心想法。

5月28日上午的音乐课，孩子们开始排练舞蹈《祖孙乐》。这个由十几名听障儿童表演的舞蹈，训练过程充满艰辛。

“孩子们都很有韧劲，也很要强。”教师栾雪莲告诉记者，孩子们听不到音乐，舞蹈节奏、动作以及队形全靠记忆和看老师的手势。要想排好一个舞蹈，需要两三个月，每天都要练习一小时以上。

“我学了好多手语，慢慢也能和孩子们交流了。精神的鼓舞能让孩子们变得不那么自卑，勇敢地与人交流，长大了能自强自立。”志愿者苗莎莎说。

“志愿者带给了孩子们新鲜感，教他们一些科普常识，开阔了他们的视野，也给他们提供了与人交流的机会。如果残障孩子能多和正常孩子一起交流，互相了解对方的世界，能帮助残障孩子更好地融入社会。”栾雪莲说。