□尹育琳

促进学生学习方式的变革，建立自主、合作、探究的学习新方式是落实素质教育的重要措施。这种新的学习方式，为培养学生自主、合作、探究学习的能力打下了良好的基础。

 一、在语文实践活动中自主学习

在字词比赛中促进学生自主学习。

《课程标准》提出，学生应能够运用自己喜欢的检字方法，熟练使用字典、词典进行独立识字。而现在大部分语文课堂仍延续着让学生死记硬背的老路，或者是让学生课前预习，老师检查。

 这样大大削弱了学生学习的自主性。而通过开展识字比赛或识字擂台等活动，可以更好地促进学生自主学习。

 二、在语文实践活动中合作学习

 在课外阅读中促进学生合作学习。

对于课外阅读，老师可以让学生按小组定期交换课外读物，相互交流各自的收获：识了哪些字（专门用一个生字本记下来）、学到了什么新知识、懂得了什么新道理等。

 三、在语文实践活动中探究学习

 在搜集和交流信息的过程中促进学生探索学习。

老师从一开始就应该着手学生语文综合素质的发展。在班内开展每日新闻交流活动，利用早晨上课前的时间，让学生在小组内交流自己采集到的一条新闻，并且每天请一位同学上讲台讲述。这就促使学生通过观察、看电视、听广播、向家长询问等方式采集每天要闻，并经过处理，选择重要内容讲给别人听。同时，也可以要求学生把学校发生的新鲜事儿向家长讲述。

总之，课程改革是一项提高中华民族整体文化素质的庞大工程。如何进行学生学习方式的改革是本次课程改革的重点之一。我作为课改实验区的教师，深知自己任重而道远。我也要学习自主、合作、探究的精神，进一步探索自主、合作、探究的学习方式。

（作者单位：鹤壁市外国语中学）