□郭惊雷

高中历史教师应当基于学生发展的需求对学生进行引导，增强高中历史教学的实效性，加强对学生创造性思维的培养。在实际教学中，存在着重视基础课程知识的学习而忽视对学生能力的培养，重视学生历史知识的背诵记忆而忽视对学生的创造性思维的培养两种认识不足。所以，对于当前高中学生高考历史复习而言，加强对学生创造性思维的培养具有一定的必要性。

 一、基于学生创造性思维培养，准备高考 历史复习的教学要点

（一）重视学生突出学习主体性。只有充分调动学生历史课程复习的主观能动性，才能从根本上提升各项复习活动的建设效果。

（二）重视启发性问题的引入。教师在引导学生复习时应当加强对一些启发性问题的运用，在学生复习中帮助学生进行创造性思维的培养。

（三）重视先进教学思想、方法等的引入。教师在教学中，可将分层教学引入课程教学，对不同层次的学生使用不同的教学方法，从而提升学生高考复习的科学性、合理性和有效性。

 二、基于学生创造性思维培养，制订高考 历史复习策略

（一）重视高中历史知识结构的完善。教师在教学过程中，可提升高中历史课程的系统性和完整性，为学生更好地解决各种历史问题打下基础。

（二）重视高中历史基本概念的理解。历史基本概念是学生分析和解决历史问题的关键，更是学生创造性思维培养的基础，所以教师要高度重视，提升学生课程复习的效果。

（三）重视高中历史基本结论的掌握。正确的历史观是高中历史教学的重要内容，要求学生掌握各种历史基本结论，这就要求教师采取科学、合理的对策，帮助学生掌握基本历史结论。

（四）重视高中历史复习思路的创新。针对学生高中历史复习，教师应创新思路，除了思维导图、微视频、微阅读、小组合作学习等方法外，还可以从课外活动以及线上线下混合教学模式的构建等角度进行思考。

 （作者单位：市第一中学 指导 教师 褚飞）