□洪慧娟

  教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱同父母的爱一样是无私的爱，它使教育产生无穷的智慧和力量。班主任把这种爱扎根在人格的土壤里奉献着自己，滋润几十颗纯洁的心灵。如何使“后进生”健康成长？

一、培养信心是基础

班主任应该相信“后进生”同样具有良好的本质，相信通过自己的爱心与坚持，“后进生”终究能够得到转变。有了信心才能以积极的态度面对后进生”，并努力寻求恰当的方式教育帮助其转变。在引导教育“后进生”的过程中，教师一定会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去信心，不要放弃转变“后进生”的信念。

二、师生关爱是根本

在班级教育中“后进生”其实是弱势群体，他们需要班主任更多的关爱。宽容地面对每一次“问题行为”，用真心感化学生的心灵。当“后进生”出现“问题行为”的时候，采用换位思考，给予一份理解、一份爱。教育的过程不仅是一种技巧的施展，而且是充满了人情味的心灵交融。用爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

三、耐心与家长交流是条件

在对“后进生”的教育中，我们要坚定信念，给予充分的时间和精力。同时要经常与家长联系，相互交流学生在家里、学校的表现。和家长达成共识，齐抓共管。　　

转化“后进生”并非一朝一夕就能实现。爱是教育的源泉，班主任的爱心是教育成功的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们始终要满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，“后进生”的转化不会只是梦想！

(作者单位：鹤山高中)